Retrato Expandido del Imaginario Infantil es un proyecto de investigación-creación desarrollado en el campo de las artes visuales, que explora la manera en que los niños construyen y expresan su mundo interior durante la primera infancia. La propuesta surge a partir del interés por comprender el imaginario infantil como un territorio simbólico conformado por sueños, miedos, deseos, recuerdos y percepciones emocionales que influyen en el desarrollo cognitivo y afectivo del niño. Desde esta perspectiva, el proyecto busca expandir la noción tradicional del retrato mediante la integración de fotografía, fotomontaje digital y construcción plástica en capas, permitiendo representar visualmente dimensiones subjetivas que no son visibles a simple vista.

La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y una metodología de investigación-creación, entendida como un proceso donde la producción artística y la reflexión conceptual se construyen de manera simultánea. La recolección de información se realizó con niños y niñas del club de fútbol Chelsea Buga, espacio donde el autor desarrolla labores profesionales y mantiene una relación cercana con la población participante. Para ello, se aplicaron encuestas breves, observación directa y ejercicios de dibujo espontáneo, con el propósito de identificar símbolos, emociones, pensamientos y elementos recurrentes dentro de sus imaginarios individuales.

A partir de la información recopilada, se realizaron retratos fotográficos en primer plano que posteriormente fueron intervenidos mediante técnicas de collage, fotomontaje digital y superposición de capas plásticas. Cada elemento incorporado dentro de las obras responde a símbolos y narrativas expresadas directamente por los niños, permitiendo construir retratos expandidos donde el rostro funciona como punto de partida para exteriorizar universos internos complejos. La disposición de los elementos en diferentes niveles generó una percepción tridimensional que amplía la lectura visual de cada imagen y fortalece el carácter simbólico de la propuesta.

Conceptualmente, el proyecto se fundamenta en autores como Jean Piaget y Lev Vygotsky, quienes abordan el pensamiento simbólico y la imaginación como pilares esenciales del desarrollo infantil. Asimismo, se integran referentes artísticos vinculados al collage y la intervención del retrato, como Hannah Höch, Wangechi Mutu y John Stezaker, cuyos trabajos permitieron fortalecer la relación entre imagen, fragmentación e identidad.

La serie final estuvo compuesta por cinco obras exhibidas en la sede del club Chelsea Buga, en un espacio abierto que permitió la interacción directa entre padres, niños y comunidad. La exposición evidenció la capacidad del arte para generar reflexión sobre la infancia y el mundo emocional de los niños, logrando que varios padres identificaran aspectos de la subjetividad de sus hijos que anteriormente desconocían. En este sentido, el proyecto no solo se consolidó como una propuesta estética, sino también como un ejercicio de diálogo social y sensibilidad frente a la importancia de escuchar y comprender el imaginario infantil.